淺談提高解決問題的能力
作者：曾秋蘭 時間：2019-05-11 瀏覽量：5293在小學數學教學中，應用題是教學中重要的教學內容，其目的就是幫助學生更好的解決生活中的問題，是一種從課堂知識到生活問題的過渡過程。
但實際上在教學中我們不難發現，學生在學習過程中對傳統應用題的解決能力明顯拘于格式，導致學生實際生活中解決問題的能力并不能得到有效地提高。
5月8日上午，數學組南山名師朱小英老師給大家分享了她的寶貴經驗。朱老師娓娓道來，從切身體會出發，從孩子們的數學思維角度去分析，大家都點頭稱贊。
接下來朱老師從三個方面淺談如何提高學生解決問題的能力 。
首先她分析孩子們解題需要的能力，其中包括審題能力、分析、推理、概括能力；
其次朱老師分析了學生的解題現狀。
最后，朱老師詳細的講解提高能力的措施，并分享了自己班級的例子。
三年級時，她開始鍛煉自己兩個班級的學生。解決應用題目時，鼓勵孩子們嘗試用畫圖的方法，畫出應用題的數理關系，經過一年半的訓練，現在孩子們四年級了，已經逐漸養成每次做應用題，都會畫圖表示應用題的數學信息和數理關系。
朱老師強調，教育學生并培養孩子好習慣，不是嘴上說說而已，而是要實打實的循序漸進。每一次大型考試，她都要求孩子們把草稿紙拿回來檢查，時間久了，孩子們也漸漸的養成了如何規范的使用草稿紙。
末了，朱老師用一句樸實的話與大家共勉：解題能力的提高不是一朝一夕的事情，讓我們持之以恒的訓練孩子們吧！
科組長余從周老師也進行了總結，稱贊朱老師是專心做教研教學的好老師！科組的老師聽完后個個都覺得受益匪淺，朱老師的分享值得大家虛心學習！