提高教學質量 我們一路前行

                     ——記一次別開生面的“推門課”

 今天上午，下第一節課的鈴聲剛響，電話鈴聲也突然“鈴鈴鈴”的響起。原來是何校要求我們一年級組的語文老師和梁主任一起去聽黃秀娟老師的課，黃老師在毫無準備的情況下，匆忙地調好課，我們也迷惑不解的與何校與梁主任一起開始了本次特殊的聽課“之旅”。

 這堂課的內容是《怎么都快樂》第一課時。本堂課分為三大板塊授課：黃老師采用“教讀----認讀----帶讀-----跟讀----正音-----互讀”的多樣形式教授本課的2類字。然后采用老師范讀-----學生聽-----讀懂什么-----圈劃動詞------跟學動作-----同桌互讀等有趣的方法讓學生學習課文第一自然段的內容，并引導學生說出課文中每一自然段讀懂了什么？學生的積極性很高，老師和學生的默契非常足。最后讓學生采用學習第一自然段的方法學習完第二自然段。整個課堂銜接緊密，時間安排恰好。雖然是一堂毫無準備的常規課，但是我已被深深地吸引，和孩子們一起融入了課堂。

 課后，我們利用大課間時間對黃老師的課進行建樹性的評課。本堂課的課堂規范，老師備課嚴謹，涵蓋量很大，面廣且深，師生的精神面貌很好，學生的合作意識強，老師能合理安排課堂時間，大膽放手給學生，利用動靜結合的方式教給學生理解動詞的方法。一點點的缺點完全可以忽略不計。評課以后，何校做出了重要的點評，并指明今后備課的方向，同時告訴我們，以后的推門課會常采用此方式進行“新式推門課”。

 何校的一番話語猶在耳畔，我們都深受啟發，內心忐忑的同時也深深的感受到：只有課前做足功夫，抓好常規工作，備好課，才能向課堂40分鐘要質量，穩步提高教學質量。